La reflexión sobre la práctica docente es uno de los ejes centrales para mejorar la calidad educativa. Así, un grupo de docentes capacitadores puso en marcha un dispositivo para repensar las prácticas de aula a partir de la interacción que surge entre el contenido del DC, los marcos teóricos que lo sustentan y su puesta en práctica efectiva en la escuela en la que se desempeñan. Problematizar e hipotetizar sobre la realidad fue el primer paso; tomar a la institución como objeto de conocimiento y, en territorio, hacer tutorías para generar conocimiento y retroalimentarlo, en función del trabajo colaborativo entre los capacitadores y capacitandos. La visita a los docentes en sus lugares de trabajo y el acompañamiento para repensar lo problematizado ha sido el eje. Con alegría podemos decir que finalizó exitosamente este dispositivo de capacitación.
La intervención será el paso siguiente en el 2do trimestre, diseñar líneas de acción que pongan en cuestión los saberes y permitan generar otros nuevos. Un Proyecto Institucional que responda a una construcción colectiva de los que son y se sienten parte, coronará el dispositivo. La innovación y la mejora son valuartes en la nueva escuela.