Este proyecto, que tuvo por objeto acompañar a los docentes de lenguas extranjeras (LE) en el nivel primario, en el proceso de (re)pensar sus prácticas de aula a partir de la interacción que surge entre el contenido del Diseño Curricular Jurisdiccional, los marcos teóricos que lo sustentan y su puesta en práctica efectiva en un contexto particular: cada escuela de la jurisdicción, resultó exitoso.
A través de esta propuesta, se intentó potenciar la importancia que le da nuestro sistema educativo a las lenguas extranjeras, destacar la conciencia intercultural y fortalecer la experticia necesaria para guiar las clases de LE en el ámbito escolar. El docente requiere formación permanente que oriente sus prácticas de enseñanza en relación con la planificación, la selección de contenidos y de materiales didácticos, la articulación horizontal y vertical, el tipo de tareas para la clase, la metodología de la enseñanza y los criterios de evaluación y autoevaluación por seguir.
A través de esta propuesta, se intentó potenciar la importancia que le da nuestro sistema educativo a las lenguas extranjeras, destacar la conciencia intercultural y fortalecer la experticia necesaria para guiar las clases de LE en el ámbito escolar. El docente requiere formación permanente que oriente sus prácticas de enseñanza en relación con la planificación, la selección de contenidos y de materiales didácticos, la articulación horizontal y vertical, el tipo de tareas para la clase, la metodología de la enseñanza y los criterios de evaluación y autoevaluación por seguir.
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